春ですね～
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近頃は少し外を出歩いても、どこもお花がいっぱいでウキウキします
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我が家の双子娘は無事（？）2年生になりました。
はじめてのおこづかいシリーズも１５回！
もう、はじめてっていうような初々しい感じはないですけど(笑)、
もうしばらくレポートを続けてみたいと思います。
今回は、おこづかい帳をつけるにあたって電卓を使って計算するのはいいのか？
それとも、電卓は使わず計算させた方がいいのか？
という疑問について私の考えなんですけど書いてみたいと思います。
我が家では、こんな感じでガンガン電卓を使っています。
せっかく算数の良い勉強の機会なのに、という考えもありますよね。
おこづかい帳の記入では１００の位までの足し算・引き算が主になるかと思いますが、
我が家ではその計算方法は学校にお任せです。
１年生のうちは習わない範囲でしたが、先に教えることもしませんでした。
なので、電卓で計算したり、地道に現金を数えて合っているか確かめたりしています。
おこづかい帳は、楽しんで続けることを1番の目標にしています。
なので、私が口うるさく言うと嫌になったり飽きたりするので(笑)、
計算をがんばるところはあまり重要視しないようにしています。
それから、「電卓の便利さ」を体感するのもいいな。とも思っています
。
難しい計算にぶつかったとき、「そうだ電卓使おう！」ってひらめくのも
大切なことかなと子供を見ていて思いました。
昨年夏頃の記事ですが、
はじめてのおこづかい８ ピンチからの逆転ホームランなるか！？
この時に、電卓を使う前にまず計算方法を思いつくことが
すごく力になるんだと気付きました。
（電卓を使えても、計算式は自分で立てられないと計算できないですよね
。）
なので、計算をすること自体は電卓でも暗算でもやり易い方でいいいのかなぁと
（あくまで我が家の一例ですが）そんな感じでやっています。
まぁでも・・・。
計算方法をひらめけ～！って私がいくら念じてもひらめくものではないので、
結局は何もせず放っておいているようなものです(笑)。
そういえば、現在はネットから簡単に情報を引き出せるので、
知識（情報）を頭に詰め込むことよりも、情報をどこから集めればいいかとか、
問題解決のために何と何の情報が必要になるかとか、
そういう「やり方を思いつく能力」が求められているそうです。
「やり方を思いつく能力」を磨くことにも、
おこづかいによる金銭教育はプラスになるかもしれません
（ということで、私達のお仕事も多少PRして……(
笑)）。
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